乐动体育AC米兰_孙杨自由泳夺冠 مجله مهندسي بهداشت حرفه اي johe Engineering & Technology http://robfarris-olsen.com 1 admin 2383336X 23833378 8 10.21859/johe 14 8888 13 fa jalali 1398 2 1 gregorian 2019 5 1 6 1 online 1 fulltext
fa شناسایی و رتبه‌بندی شاخص‌های کلیدی عملکردی آموزش بهداشت، ایمنی، محیط زیست و انرژی با استفاده از تکنیک‌های تصمیم‌گیری چندمعیاره 乐动体育进球红包_方守贤院士逝世 ایمنی Safety مقاله پژوهشي Research Article <strong><span style="position:relative;top:-1.0pt;letter-spacing:.1pt;"><span style="color:#005C2A;"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">سابقه و هدف:</span></span></span></span></strong>&nbsp;<span style="letter-spacing:.1pt;"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">عملکرد سازمان در زمینه آموزش </span></span></span><span dir="LTR" style="letter-spacing:.1pt;"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:9.0pt;">HSE</span></span></span><span style="letter-spacing:.1pt;"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;"> (</span></span></span><em><span dir="LTR" style="letter-spacing:.1pt;background:white;"><span style="font-size:9.0pt;">Health</span></span></em><span dir="LTR" style="letter-spacing:.1pt;background:white;"><span style="font-family:arial,sans-serif;"><span style="font-size:9.0pt;">, </span></span></span><em><span dir="LTR" style="letter-spacing:.1pt;background:white;"><span style="font-size:9.0pt;">Safety and Environment</span></span></em><span style="letter-spacing:.1pt;"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">) پیش‌نیازی برای بهبود مستمر سیستم</span></span></span><span style="letter-spacing:.1pt;"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">‌های مدیریت (</span></span></span><span dir="LTR" style="letter-spacing:.1pt;"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:9.0pt;">HSE</span></span></span><span style="letter-spacing:.1pt;"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">) است.</span></span></span><span style="letter-spacing:.1pt;"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;"> ارائه آموزش‌های موفق نیاز به شناخت و توسعه عوامل‌ تأثیرگذار مانند شاخص</span></span></span><span style="letter-spacing:.1pt;"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">‌های کلیدی عملکردی دارد و</span></span></span><span style="letter-spacing:.1pt;"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;"> نمی‌توان به شاخص‌هایی از قبیل هزینه و سرانه آموزشی که به‌طور معمول درحال استفاده هستند، اکتفا نمود. در این ارتباط، پژوهش حاضر با هدف شناسایی و رتبه‌بندی شاخص‌های مهم در عملکرد آموزش بهداشت، ایمنی، محیط زیست و انرژی انجام شد.</span></span></span><br> <strong><span style="position:relative;top:-1.0pt;letter-spacing:-.1pt;"><span style="color:#005C2A;"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">مواد و روش‌‌ها:</span></span></span></span></strong>&nbsp;<span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">پژوهش حاضر در چهار گام طراحی و اجرا شده است.</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">ابتدا ادبیات پژوهش بررسی شدند و شاخص‌های عملکردی آموزش شناسایی گردیدند و </span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">پایایی و روایی آن‌ها توسط گروهی از متخصصان مورد بررسی قرار گرفت.</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;"> در </span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">گام</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;"> سوم، معیارهای مناسب جهت رتبه‌بندی شاخص‌های عملکردی آموزش </span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:9.0pt;">HSEE</span></span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;"> (</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:9.0pt;">Health</span></span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">, </span></span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:9.0pt;">Safety</span></span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">, </span></span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:9.0pt;">Environment</span></span></span> <span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:9.0pt;">&</span></span></span> <span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:9.0pt;">Energy</span></span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">) با استفاده از ادبیات موجود انتخاب گردیدند و در گام چهارم، ابراز پژوهش که چک‌لیستی مشتمل بر 43 شاخص کلیدی عملکردی آموزش </span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:9.0pt;">HSEE</span></span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;"> براساس معیارهای اسمارت بود در اختیار متخصصان قرار گرفت.</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">سپس، داده‌ها با تلفیق فن </span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">تحلیل سلسله‌مراتبی</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;"> و</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;"> فن تاپسیس فازی تجزیه و تحلیل گردیدند.</span></span><br> <strong><span style="position:relative;top:-1.0pt;letter-spacing:.15pt;"><span style="color:#005C2A;"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">یافته‌ها:</span></span></span></span></strong>&nbsp;<span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">بر مبنای نتایج، بیشترین</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">وزن</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">مربوط</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">به </span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">معیار</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">مشخص‌بودن</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;"> با وزن </span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">346/0 </span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">بود. در ارتباط با </span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">بیشترین</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">اهمیت</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">نسبی</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">شاخص‌ها</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">نیز</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">نحوه برگزاری دوره‌ها به‌صورت کارگاهی </span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">(516/0</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:9.0pt;">CCI=</span></span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">)،</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">نحوه برگزاری دوره‌ها به‌صورت الکترونیکی </span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">(508/0</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:9.0pt;">CCI<strong>=</strong></span></span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">) و </span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">میزان مشارکت افراد در آموزش‌</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">(505/0</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:9.0pt;">CCI=</span></span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">)</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">رتبه‌های یک تا سه را به خود اختصاص دادند.</span></span><br> <strong><span style="position:relative;top:-1.0pt;letter-spacing:.15pt;"><span style="color:#005C2A;"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">نتیجه‌گیری:</span></span></span></span></strong>&nbsp;<span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">به‌کارگیری</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">شاخص‌های</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">منتخب</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">با</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">توجه</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">به</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">حساسیت</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">و</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">نقش</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">به‌سزای</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">آموزش در بهبود سیستم‌های مدیریت بهداشت، ایمنی و محیط زیست از</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">ضروریات به‌کارگیری این شاخص‌ها در کنار دیگر شاخص‌های این سیستم</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">می‌باشد</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:bmitra;"><span style="font-size:10.0pt;">.</span></span></span> <strong>Background and Objective</strong><strong>:</strong> The organization's performance in the field of health, safety, and environment (HSE) education is a prerequisite for the continuous improvement of management systems. Providing successful training requires the recognition and development of effective factors, such as key performance indicators. In addition, the indicators, such as the cost and the educational per capita that are normally being used, are not sufficient in this regard. The purpose of this study was to identify and rank important indicators in the performance of health, safety, environment, and energy education.<br> <strong>Materials and Methods:</strong> The present study was designed and implemented based on four steps. In the first step, the literature was studied, and the functional indicators of education were identified. The reliability and validity of the tool were examined under the supervision of a panel of experts. In the third step, the appropriate criteria for ranking key performance indicators of health, safety, environment, and energy (HSEE) education were selected using the present literature. Moreover, in the next step, the experts were provided with a checklist, including 43 key performance indicators for HSEE education based on smart metrics. Then the data were analyzed by combining the hierarchical analysis and Fuzzy TOPSIS<span dir="RTL">.</span><br> <strong>Results:</strong> According to the obtained results, the highest weight related to the specificity criterion was reported as 0.34. The highest relative importance of the indicators was related to holding HSEE courses in the form of the workshop (CCI: 0.516), running HSEE courses electronically (CCI: 0.508), participating level of individuals in training (CCI: 0.505), which were ranked one to three.<br> <strong>Conclusion:</strong> The implementation of selected indicators with regard to the sensitivity and effective role of education in improving health, safety, and environmental management systems are the necessities of using these indicators, along with other indicators of this system.<br> &nbsp; آموزش؛ ایمنی؛ بهداشت؛ شاخص عملکردی؛ محیط زیست Education, Environment, Health, Performance Indicators, Safety 26 34 http://robfarris-olsen.com/browse.php?a_code=A-10-547-1&slc_lang=fa&sid=1 Sahar Rshidi سحر رشیدی sahar_rashidi86@yahoo.com 10031947532846008273 10031947532846008273 Yes دانشگاه پیام نور تهران جنوب Rasoul YARAHMADI رسول یاراحمدی yarahmadi.r@iums.robfarris-olsen.com 10031947532846008274 10031947532846008274 No دانشگاه علوم پزشکی ایران Seyed Mohammad Shobeiri سید محمد شبیری smshobeiri@yahoo.com 10031947532846008275 10031947532846008275 No دانشگاه پیام نور تهران Morteza Mansourian مرتضی منصوریان mansourian55@gmail.com 10031947532846008276 10031947532846008276 No دانشگاه علوم پزشکی ایران